「老師，你趕快過來看！」

「有問題嗎？」
「沒有問題啦！你看我們的機器人會翹孤輪…」

阿凱用超級興奮的語氣，急切的要將他那台在桌上到處亂竄的機器人展現在我面前。只見機器人一開始先往後急速倒退，再突然一個急煞車，讓後輪瞬間鎖死，前輪順勢往上翹，「咯」的一聲的，前輪砰然著地，這，確實是個完美的翹孤輪。

看到阿凱有如林真心巧遇劉德華那般激動的模樣，我也誇張的面部表情，回應著他們滿足的笑容。相較於剛開始上課時，虛弱的精神，這透早的第一堂課，就在孩子們玩到上課鐘聲再度響起，不忍離去的氣氛中告一段落。

從看到上一個班級初次接觸機器人的經驗中，我早已能預期這樣的「依依不捨」。只是這個班級學生的情緒起伏，變化太過戲劇性，已至於我在裝模作樣的演出中，其實還有更多的成就感滿溢於心。我想這是做為一個努力扮演好自己角色的教師，享有的特殊待遇。

由於機器人的課程，目前還沒有太多學校排定於正式課表中，所以能夠取得的教材、教案還不多，更不用說有所謂的課本、指引了。所以，為了上好這堂課，我只得上網海選各種資料，從原廠簡體字的說明，到粵語版的影片，以及國內資訊先進們分享的教案，我幾乎蒐集了整整一個資料夾。

考量學生程度、詞彙用語…這些資料都必須再經過消化後，重新編寫成簡報檔，才能在課堂中使用，而這又是一段需要費時費力的備課過程。

日前參加了一場由本市教育局辦理的「推動創意機器人教學教師培訓」課程。活動中不僅邀請了清華大學邱富源教授，進行Dash&Dot程式設計STEAM營隊的經驗分享，還邀請到了日前指導Sun Boy隊伍，以滿分之姿，闖進2016 Dash & Dot 全球挑戰賽決賽資格的謝漢威老師，進行機器人教學的心得共享。

在這場研習中所展示機器人雖然其造型、功能不同於我在本校讓孩子操作的，但在程式設計上所採用的堆疊積木模式，卻是大同小異，甚無差別，對於已經習慣scratch的孩子來說，學習遷移的速度很快。與我同來已學過半年scratch的六年級學生阿宏，一下子就將這個第一次見面的機器人摸熟了，行有餘力，還教起另一位五年級的學弟。想來在他腦中建構的先備知識，已幫助他輕鬆地駕馭新知。

在會場中，有得國小的小朋友也示範了他們將程式設計運用在機器人上的成果。孩子的操作，雖偶有差錯，但無損於他們將邏輯思考能力高度的展現。而參與的老師人數則遠遠出過預期，將整個會場塞得滿滿的。

這些來自本市各區，充滿教學熱情的老師，不斷的拋出問題、積極的學習新知，那樣勇於挑戰日新月異科技的模樣，更是讓我感動的一個畫面。原來，不管教育的內涵怎樣發展，教師的「身教」，以生命影響生命，才是孩子成長的動力。

最近在畢業旅行的遊覽車上，和孩子們一起看了「五個小孩的校長」這一部電影。片中劇情有淚有笑，還有很多橋段似是引起他們的共鳴，搞得整車孩子「苦笑不得」的。但在影片的最後，畫面寫著這樣一句話「你一生中，必定能遇見一位改變你生命的老師」，這一句話淡淡的印在電視機螢幕上，也印在我沾滿淚珠的眼球中。我想敢在孩子面前裝模作樣，敢帶著孩子一起翹孤輪，我努力著能夠成為某個孩子生命的那一位老師。