網路世界完全實現了科技始終來自人性的需求，人們想要的功能早晚都會在科技上實現，直播就是其中之一，以往電視台需耗費千萬元採購轉播車，並且購買衛星頻道後，才能將現場畫面在第一時間直播給全國觀眾，更別說各種運動賽事、藝文表演等，額外所需繳交高額授權轉播費用，而如今人人都可以是記者，只要手機一開就全世界現場直播，完全不需要人事成本或設備，當然必須要有一支手機跟網路！就能夠將各類車禍、吵架、犯罪或者搞笑的影片全球無料(免費)放送，堪稱本世紀最符合人性爆料、八卦的科技工具。 

然而水能載舟亦能覆舟，人們在直播的時候，往往不能預測下一步會直播的內容，內容是否合適、會不會有法律問題、著作權侵犯以及對畫面的人物會不會有傷害？當下很少人會顧及這些，因此也常發生面臨當事人尋求法律追訴的問題。以往臉書等社群媒體在張貼文章時至少都會有一小段「等候期」，在上傳完圖片或影片後得按「送出」按鈕後才能公諸於世，而且事後也可刪除或重新編輯，避免不必要的紛擾或遺憾。如今一旦直播就完全無法彌補或刪除，真實的影片在未經剪輯的狀況下，可能會有隱私權訴訟、肖像權爭議或者未成年曝光等疑慮產生，這些都是我們必須三思的地方。

然而校園當中，未成年的孩子更是容易成為直播的受害者，在國高中校園幾乎已經人手一機，手機成為最貼身的工具，孩子們利用手機直播老師上課內容、同學寫作業或遊玩情景，看似稀鬆平常卻也危機四伏，涉世未深的孩子將生活點滴公布在網路上，有心人士便有可趁之機，例如勒索或援交等不良情事便時有所聞。而同學間嬉鬧、打架或惡作劇，藉由直播傳遞在同儕之間，更容易造成另類霸凌或心理二度創傷。因此在校園當中，師長必須與時俱進，了解科技的功能與威脅，才能在影響孩子成長學習前予以防患未然，以下列舉數點供參考：

1.      培養基礎法治觀念，遵守個資等相關法律。

2.     謹慎使用直播功能，送出前先仔細想一想。

3.     同理心思考，直播前徵求被入鏡者同意。

4.     教學時以案例輔助說明，增強學習效果。

  中小學網路素養與認知網站(https://eteacher.edu.tw/)對此類議題研究已久，有許多案例與動畫可參考，孩子的成長不可能與手機斷絕，善用科技工具的優點，直播應用於教學中可激盪出更多學習火花，如何善用直播於孩子的學習，避免成為犯罪的幫兇，值得教育人員共同討論與深思。