我靈機一動,告訴孩子,那我們請校長帶我們去找主任吧!就這樣,校長打頭陣,10幾個孩子排在校長後頭。禁不住大家的請求,總務主任終於答應了。只見他拿起唇膏,用無名指大力一沾,就豪邁的往嘴上抹去,邊抹還邊說:「好啦,我親,我被你們強吻(搶吻)了啦!」
在一陣笑鬧和一個個火紅唇印中,孩子們與這學期剛來學校服務,且鮮少有交集的總務主任,瞬間熟稔了起來。
溫暖的悸動
活動進行到一半時,巡迴輔導老師特地來找我,她告訴我,班上的特殊生去找了她要唇印,待會她想把學習單拍下來做紀念。這個特殊生一直和巡迴輔導老師保持著距離,有時老師輕拍他的肩膀,想表達鼓勵時,他都會立刻「彈開」。大動作的閃避老師的碰觸,加上有些不悅的眼神,都讓老師好受傷。
「他找我親的那格是『我最仰慕的老師』。」巡迴輔導老師說著,眼眶都有些紅了。不管孩子是有心還是無意的指定老師親哪格,老師印下唇印時,曾刻印在心裡的傷痕都得到撫慰;小小的唇印竟然能夠療癒人心,還成為了師生關係的橋梁,這真是令人驚喜。
開心之餘的獲得
班上的孩子都完成了學習單的賓果連線,也如願得到了金幣巧克力,9成以上的孩子在完成連線後,仍繼續請老師留下唇印,完成九宮格裡的每一個任務。
有近2/3的孩子是第一次拿唇筆畫別人畫口紅,他們告訴我,「畫的時候好緊張,好怕會畫壞。」「一不小心還會畫到牙齒上。」「畫的時候要憋氣,手才不會一直抖。」難得的體驗,讓活動的過程,趣味橫生。