有道是：「給孩子思想，讓他偉大；給孩子食物，只是讓他長大。」期待讓孩子在生命的缺口上，長出更多的枝葉。至於那些在心中日月沉澱的生命態度是什麼？是隨性？是鬆綁？教育該給孩子看重生命的力量，支持爲自己奮鬥努力的勇氣和責任。

       任職教育工作迄今近二十個年頭，甚少因為教學工作的煩瑣與匆忙，讓我怠懈了對教育向來的執著與熱忱。面對孩子們無厘頭過錯的天天上演，看見孩子積非成是的不按牌理出牌，除了耳提面命和再三叮嚀，鎮日叨叨唸唸的瑣碎要求，已成為我和孩子彼此之間的互易籌碼。要不要堅持理念，所以對孩子的隨性再三要求？是不是該給孩子一個轉圜的空間，所以對於班級經營要有一個拿捏鬆綁的規準？

◎老師，好想您……

    過去任教的班級很特別。向學校申請各項補助最多的班級，意味著家長經濟上屬於弱勢較多的區塊。帶小三這一年，我得想盡辦法「截長補短」，替學校挖東牆，補西牆，好讓孩子在我離去前，將積累的「債物」做個清算。孩子無故未到校，聯繫無效後，我只好緊急調課，請求行政人員偕同家裡「逮人」上學。看見孩子衣著髒舊，家長卻視而不見，將自家孩子無法著身的衣物，打包送給孩子。小女生穿著女兒的衣服上學，還特地在我面前亮晃，打從心底不禁感嘆萬千。期末一位女孩生理期來了，一早到校怯嚅嚅地告訴我心中的害怕。這女孩雙親離異，隨父居住，母親外配。爸爸年紀已經六十有餘。緊急商請護士阿姨的專業，協助安排到大醫院檢查。一切就診安排，我協助打點與詢問。小女孩思慮早熟，平日和我無話不談。學期將即結束，忙於整束物品之際，她問我：「老師您走了，我怎麼辦？」一陣酸楚留駐心頭，向來哭點就很低的我，哽咽的話讓我試圖轉為鎮定與堅強：「學校會安排很棒的老師，而妳也要學習長大喔！八月二十一日醫院回診要記得，如果妳願意，可以打電話給老師，讓我知道醫生檢查的結果……。」我的堅定安撫了她的心。孩子溼了眼眶看著我，我們一起抱著哭了！

    開學了，這孩子果然來了電話，先是寒喧問候幾句，接著細述八月就診經過，語調從容，一點都不含糊。我好驚懾小女孩真的長大了，是欣慰也是心疼！話語未歇，電話那頭卻沒了聲息，沉寂好一會兒，我聽得出那頭此刻的無聲勝有聲……。

「老師，我想您！」

「謝謝雅雯，老師也會想念大家！運動會時我會回去看你們，而你也要記住長大了，不可以什麼都用哭的喔！」掛上電話，心頭甚是酸楚。我教孩子學會堅強，孩子卻賦予我寬容和善解，堅定我在教育這條路，踏實而篤定的力量啊！

◎老師，我請教您……

    班上一個孩子，侍縱嬌寵，課業糊塗是其次，學習態度欠佳最要不得。開學不久，媽媽即為孩子的在家行為，深感難過與不妥，緊急求助老師協助。懇談一番，我安慰媽媽時間還來得及，談教養，幸好發現得早，來得及回頭。媽媽說因為孩子是家中長孫，也是獨子，天下唯我獨尊的習性，讓他養成：「只要我喜歡，有什麼不可以！」孩子小，還未發現問題嚴重性，只當活潑可愛，視為聰明伶俐。未料，現在年紀漸長，頂嘴、故作不理，老愛唱反調的行為，已讓她常鼓著腮幫子，乾瞪眼……。我想現今的教育，讓許多家長誤解了開放教育的意思，覺得要和孩子做朋友，甚至以為讓孩子自由自在毫無約束，方能激起孩子多元的創意，施展天賦與才能。直到孩子顛覆了應有的紀律和常規，這才回頭悔懊初始的縱容與逆寵。

    一直這麼認為：「愛孩子，就不該是大人自己辛苦，而讓孩子獨自享福。」在食指浩繁的年歲裡，父母爲了賺錢養活十個孩子，勞碌一生，雖然目不識丁，沒能認得半字。但我們這些孩子，親視到大夥兒胼手胝足後的喜悅，體驗到全家人汗流浹背後的艱辛與榮耀。雖然困頓，但是心中滿足；即便生活簡單，但是恣意安樂。在生命長河中，最後讓我們篩濾出圓亮剔透記憶片刻的，卻多是那些停格在一幕幕生活場景裡的--簡單幸福。

    常常思考這樣的問題：教書本來就不是件容易的事，教養更是件必須因時制宜，因事取法的難題。如何克服偶或竄出的倦怠感，是所有老師和家長，必須持續苦修的課題。再好的老師，開學前也常萌生對上課的焦慮；再優質的父母，也常因著孩子的教養問題，傷透腦筋，愁緒滿腸……。

◎後記

    如果生命沒有被感動，就無法激起內心的澎湃，為生命的驛站中留下精彩，為弱勢的孩子，散播生命永恆的愛。教育不等於訓練，訓練是給你所缺乏的，教育是幫助你看見自己。當自己能開展成充滿愛的容器時，無論身在何處，都擁有不一樣的美好風景。

    教學宜避免因失去熱忱，而引發師生相互厭棄；家庭失能，校園失溫，孩子自棄棄人的行為，又如何能獨責個人呢？只有最謙卑的父母，才能看到下一代獨特的美，也只有最謙卑的父母，會認知自我的侷限，知道給予能力外，還要為他們引進能量與典範，學習生命的智慧。直升機父母，往往受困於一種「當仁不讓」裡。誤以為幫助孩子掃除一切人生的障礙，並協助邁向成功，就能成為完美的父母，於是鑄成了一場自我理念衝突與矛盾的拔河。直到我們成年，進入父母的位置，遇見孩子不符合期待的行為和意見，仍然帶著隱忍的憤怒，及權威的餘緒去說教，也不懂得如何面對親子間的爭吵。

    教養是藝術，它可以很浪漫；教育是學問，它可以深入而淺出。教育是在孩子的需要上，看見自己的責任。談教育，任重而道遠，永遠是個甜蜜的負荷……。