目前不論國小與國中都面對著專業表演藝術師資不足的問題。也因此學校以非表演藝術專長師資來教表演藝術是當前教育界難以避免的窘境。對於上述問題是不是有一些方式讓非專長教師在教授表演藝術時也不失專業呢?筆者覺得教育戲劇中的「教師入戲」技巧是有很大的潛力來協助老師們完成這項任務的。

l   何謂教師入戲(Teacher in role)

「教師入戲」是指教師在某種情況中扮演的某一角色，以推動劇情的發展。教師可以提出問題來刺激學生思索或協助學生解決問題。所以說「教師入戲」是D.I.E.(Drama in Education)中很重要的技巧。而利用「教師入戲」來結合美術、音樂與團體動能遊戲，更是在國中由於表演藝術師資不足的狀況下的一種容易介入其他學科的方式。目前許多表演藝術的配課老師都是美術或音樂老師兼任，而這些老師原本就具有許多優秀的教學活動，如何讓這些秀的教學活動能很快的連結上表演藝術課呢?最簡單的辦法就是利用老師入戲的手法來勾連每一個活動，使活動進入有故事意味的情節之中。

教師入戲的手法很像數學教育裡的佈題。可以給學生一種情境、一個理由來進行練習活動。這樣的教育手法不但可以給學生一個驅動的力量，更有潛力的是「教師入戲」能讓學生明白藝術活動的發生是貼近人的生活情境的。優質的「教師入戲」安排會讓創作自然而然的發生，達到人生無處不是戲，人生無時無刻都需要藝術的境界。

l   教師入戲的困難與切入點

一般沒有接受過戲劇訓練或個性害羞的老師，在接觸教師入戲這個技巧時，難免心生恐懼而有距離感。其實這個技巧一點都不難，很類似過去社會領域中常用的角色扮演(role play)。個性害羞的老師可以先選擇自己身邊常見的見色來作發想，例如學校環境中的校長、警衛、廚工、愛心媽媽等等。若真的不行也可以買一些有趣的面具，利用面具的既定角色躲在面具後說話，以減低緊張感。

l   教師入戲結合視覺藝術實例

     教師入戲很適合成為戲劇領域和其他領域的橋梁。舉視覺藝術的例子來說，報紙的堆高比賽就是一個很有趣的視覺領域教學活動。報紙的堆高比賽是給予每一組學生一樣份量的報紙，要求學生們只能靠自己的雙手，且不能依靠任何的文具，像是膠水、別針、訂書針等等工具，來將報紙疊的越高越好。這個活動能訓練學生創意、對材質的了解與結構方法。但是若是結合教師入戲他還能訓練學生演戲與口語發表。教師可以先帶上一頂工程用的安全帽或是特別製作的識別證。接著開始表演一位跨國的建築師事務所團隊負責人，教師可以說：「各位有經驗的建築師大家好。目前我們○○建築師事務所，將要參與在○○國進行的世界第一高樓競圖。我們將在台灣徵選優秀的建築師加入我們。但是首先我們需要看看你們蓋高樓的本事。現在你們手邊的報紙就是你們建造模型的素材，哪一組建築師能將報紙疊的最高就能加入我們……比賽結束後，每一組建築師團隊起身跟大家分享你們規劃的建築物有什麼特色、用途以及在這座建築物中可能會發生什麼事？」類似上述的範例，即可巧妙的使學生一邊練習造型與結構，另一方面又去想像各總與造型相應的故事或者一個更大、更具延伸性的劇情。

    或者可以利用報紙可折、可捲、方便造型的特性來製作奇特道具或裝扮演員。例如筆者就曾經設計一個「吃夢的怪獸」單元。教師可身披花布、臉帶面具在學生面前自稱是怪獸星球的大魔王，要求台下每個學生扮演小嘍囉！一起利用報紙製作出一個吃夢的怪獸。小嘍囉可以每一組找一個同學來扮演「吃夢的怪獸」。利用報紙在該生的身上做出各式的造型與創作。為了刺激學生的造型上的創意與口語的即興能力，老師應設定一個有趣的任務，例如怪獸吃夢的方式或儲存夢的裝置等等。來協助學生在腦海中馳騁他們的想像力。

l   結語

      「教師入戲」雖然可以協助非專長老師進行戲劇課，但是好的操作需要老師們仔細的安排。老師可以先尋找一個大的故事，利用「教師入戲」串連故事內每一個可能可以發展的活動。或者將編劇的權力交給孩子們，在每一次即興的教師入戲之中巧妙的引導，讓故事的走向有趣或發人深省。上述兩種方式都是老師在有自信的操作「教師入戲」可以努力的方向。只要持續的嘗試和努力，我想信每一位從事表演藝術教學的老師，不論您是否有過專業訓練的背景，都能在表演藝術課裡揮灑出魅力十足、令學生再三回味的課程。