帳號
密碼




 

 

目前位置:首頁/教育局電子報/國內教育參訪/教育局電子報第85期

國內教育參訪
在金門,看見教育的無限可能
瀏覽數:1385
桃園市楊梅區上湖國小 梁慧佳 2014-06-26
用LINE傳送

    教育參訪,吸吮他山之石,是學校創新經營的途徑之一。然而,唯有將所聞所見的感動化做行動,學校才能不斷的活化與永續經營。

國立金門大學參訪

在初夏梅雨霏霏之際,楊梅市公私立高中暨國中小校長們透過市公所的精心籌劃,與瑞塘國小行政團隊的鼎力支援下,一行人風塵僕僕抵達了金門縣,展開為期三日豐富又緊湊的教育參訪、自然環境踏察與人文活動。

此次金門縣教育參訪活動的主要目的,乃為掌握教育發展趨勢,探討教育興革,了解在地教育特色,促進文化與資源分享,並藉由擴大校務交流,激發辦學活力,期能提升各校教育發展績效。


教育參訪活動的第一站,我們來到了國立金門大學。金門是全台灣最早國際化的地方,100多年前開始,即是最重要的僑民輸出地。至今,金門僑民在東南亞超過40萬,多數都極具政商實力,因此,我們不難看出他們對家鄉的貢獻,並成為金門大學辦學的最佳後盾。

金門大學以真知、力行、兼善天下為校訓,營造了一座小而美、小而精、小而優的學術殿堂。校區四周交通便利、生活機能充足,而目前校本部共有:綜合教學大樓、理工大樓、學生宿舍、學人宿舍、圖書資訊大樓及金沙校區教學實驗中心,未來還將陸續興建多功能體育館、學生活動中心等各項硬體建設。其校舍特色為閩式建築,在綠意盎然的草皮及涼亭、湖水、小橋等庭園造景的襯托下,校園景致益發古色古香,宛如觀光風景區一般花木扶疏、景色怡人。

國立金門大學的設立,有其獨特的文化背景及社會期待,因此其學校定位為:發展成為一所有效開發地方資源、發揚地方特色、人人都有一技之長的精緻型大學。

目前,金大學生有9成來自台灣,由於多項優惠補助,不僅學費負擔較輕,縣府每年還撥付14千元的教育和交通津貼,因此學生人數年年增加。去年度學生數4152人,遠超過創校時評估的3023人;今年還為了吸引資優生就讀,提出4400萬高額獎學金的招生策略,終於迎來升格4年來首位75滿級分的學生,選擇資訊工程系就讀,並享有赴美國休斯頓大學超導中心深造的機會,堪稱辦學成功。

    另外金門大學校務發展策略中,尤其值得稱譽及學習的是:該校李金振校長認為,學術交流合作是大學教育的重要趨勢,因此,他積極拓展校際交流,以提升跨校的研究與教學品質。目前金大已與成功、中正、中興等14所國內大學簽署學術合作協議,致力推動校際教學合作、行政、圖書與學術資源交流及研究生訓練……等,並提供學生跨校選修課程及交換學習,讓學生享有更多元的學習機會,實不失為經營「教育策略聯盟」的成功典範。
金沙國中參訪
金沙國中願景圖

教育參訪活動的第二站,我們則來到了金門縣立金沙國中。金沙國中以「活化校園空間與發展特色學校方案」著稱,校址位居金門島東北隅的金沙鎮,建校迄今已邁入48年。但因少子化的影響,學校班級數逐年減少,閒置空間遂形成資源的浪費。為開創校園閒置空間的新生命,他們透過積極改造的希望工程,讓其轉變成整合校園教學、展示、觀摩研討功能的教育場所,同時,更深具環境綠美化的效能。

而金沙國中活化校舍空間最為經典的作為,是將校園東北角圍牆邊的軍管時期建築──兩間老舊學生廁所,運用多樣化的金門古文物資源,活化為「文物教學展示室」,凸顯在地特色與人文資源,並增添學校存在的永續價值。此文物展示室,設置教學用的展示設施,廣泛蒐集金門各地的文物,並以數位攝錄影紀錄文物影像,陳列其中,充分提供教學或社區民眾觀摩使用。

以此「活化校園空間方案」出發,金沙國中遂逐漸發展出學校的學習特色。依此理念規劃的特色主題課程,計有:文物閱讀、文物教學、文物知性之旅三大系列課程,目標是藉由導覽、解說、親身體會及經驗交流,展開理解文物資源、文物知性探尋之旅,讓師生共同享受探索古文物奧祕的樂趣。學校創新經營有成,還讓親師生、社區民眾共同經歷文化洗禮,對文化資產的永續傳承及創新發展,實功不可沒。

其次,在何莉莉校長及多位熱情接待的老師引導下,我們在校園中發現了金沙國中曾榮獲「能源教育優等獎」的足跡。舉凡學校中的能源教育設施及環境,如:太陽能集熱板、遮陽板、T5燈具、能源教室等建置均多元且完善,不僅將太陽能教育與校園景觀作結合,使學生易於接觸及瞭解,更培訓校內學生擔任解說員,成為區域推動參考示範學校,實屬難得。

而在能源教育推廣上,金沙國中各科教學之配合與實施也極為落實。學校歷年來均積極辦理學區及全縣能源教育相關研習,邀請社區人士、家長、教師等人員共同參與增能研習。同時,將能源教育納入教學計畫當中,設計規劃能源校本課程,自製能源教學媒體、學習單、【沙中習節能】刊物等教材,並透過各類競賽、宣導講座、校外參觀等活動,善用各項能源設備進行現場教學,致力增進學生的能源知能並具體實踐。

另外,為落實金門縣低碳島政策,金沙國中安排體驗活動攤位不遺餘力,透過各種實體教具操作,讓全縣學生都能嘗試理解不同能源的應用方式。於校外教學活動時,亦安排參觀金門光電園區的太陽能源系統,由教師逐一解說,讓學生了解太陽能板設計原理及節能功用與成效。


金門太武山「毋忘在莒」地標

看見金門高等教育及國民基礎教育的發展,我們心中的震撼與感動,實無以言喻。

金門,位於台灣與中國大陸間的最前哨,在中美建交前的60年代,仍是「單打,雙不打」的煙硝重地,在地人們的堅毅,軍民一心的剛強,令人記憶猶新,難以抹滅。但滄海桑田,物換星移,令人驚訝的是:曾幾何時,它卻因如此特殊的地理位置,蛻變成雙方往來最重要的口岸,在21世紀的兩岸競合中,它也成為彼此文化、教育交流的核心。

而現今交通便捷,更為金門教育開啟了世界之窗。金門距離廈門只需短短30分鐘,學生的生活圈,遂擴及整個廈門都會區,經由廈門,還可即刻轉機前往世界各地。金門的孩子在第一線,清晰掌握兩岸的脈動,視野擴展至整個大中華、東南亞地區,其國際素養反超越台灣本土的學生,眼中的世界也更為寬廣。

尤其值得慶幸的,近年在飛躍性進步中如此現代化、國際化的金門,卻仍保存了大量有形與無形的閩南文化、僑鄉文化及戰地文化。而一千年來其豐厚的歷史及保存完整的生態環境,更成為下一代教育珍稀而獨有的學習素材,打造在地恆久的永續價值。

    在此次金門教育參訪活動中,我深深體悟:學校經營與創新發展,誠如羅馬非一天造成。所有成功經驗,絕非偶然,唯有掌握趨勢領導,巧用人力、物力、自然與文化資源,上下一心,群策群力,方能克盡其功。教育,應如活水,教育發展,也應充滿無限可能,唯有將滿心感動化做重重行動,培才、育才的教育理想,才有蓬勃發展、堅實踐行的一日。
回頂端
發行人:鄭文燦 總編輯:高安邦 主編:陳秀惠 編輯顧問:徐水柯、吳德業
桃園市政府教育局電子報. 系統管理維護/周俊宏