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牛仔很忙──《班上養了一頭牛》 
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桃園市大業國小 宋曉婷 2012-03-20
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生命的價值與重量是抽象而無法言述的,《班上養了一頭牛》藉由敘述發生在日本北海道國小中的故事,讓孩子自然感受及面對生命的情感與責任,本文由「牛奶餐會」開始,引導學生進入故事中,隨著書中主角的經歷,逐漸體悟出養育生命的辛苦與喜悅,同時透過討論書中情節與角色,提升學生在閱讀上的思考及辨別能力。


壹、書籍簡介:

作者:木村節子

繪者:相澤路得子

譯者:周姚萍

出版社:小天下

出版日期:20091125

語言:繁體中文

ISBN9789862164310

裝訂:平裝

 

 

【內容簡介】

 

    班上討論這學期要養什麼動物時,大家的意見很分歧。

不料搗蛋鬼直也提議養牛時,表決竟然通過了。但是害怕動物的真優對於自己有沒有辦法照顧牛,一點自信都沒有。

    老師也擔心的說:「養動物不是玩遊戲,而是養育一個生命。你們能同心協力照顧牛嗎?」

    小牛終於來到學校了,孩子們既興奮又擔心。搭牛舍、餵食、量體重、清理便便,這些工作可不輕鬆!喜歡發號施令的搗蛋鬼直也,會鬧出笑話嗎?膽小鬼真優,能不能負擔起照顧小牛的責任呢?

    三年二班的同學,能一起完成這個重大的任務嗎?

 

★日本全國學校圖書館協議會選書

★日本第  54次青少年讀書心得全國競賽主題書

★日本靜岡縣縣政府青少年課優良推薦圖書

 

【教學運用】

 

三四年級的自然課程中有許多種植物或養動物的課程,這本書可以做為課程延伸學習,透過故事中敘述讓學生有機會更深刻體驗養動物的經過,故事貼近學生生活經驗,容易引起學生共鳴,作者木村節子懷抱著養育生命的情感與責任,書寫了這個故事,我們可以讓學生借由閱讀本書體會自我學習與改變。

 

貳、教學目標:

 

1. 透過閱讀小天下出版「班上養了一頭牛」一書,讓學生體會

養動物的甘苦、培養學生負責的態度,更能借此體會生命的價

2. 透過有趣的課程吸引學生閱讀完整本故事。

3. 閱讀後能對書中角色進行分析並發表看法。

 


參、教學流程

 

活動一:閱讀牛奶餐會

 

學生一人帶一件與牛有關的食物,如牛奶、牛奶糖、牛奶餅乾等,老師準備紅茶,學生調製成奶茶,全班一起分享。

 

 

活動二:養牛的好處

 

1.請學生針對養牛的好處和壞處進行討論後記下討論過的結果。

 

  

活動三:閱讀書籍

 

1.觀看大業國小「閱讀製片廠」製作的影片。

   觀看網址:http://goo.gl/pYPJM

2.討論影片中「很忙的牛仔」可能在忙些什麼?養牛很忙嗎?

3.全班一起閱讀書籍。

*由於此課程花了很多時間及心力在引起學生閱讀的興緻,所以書籍發下後不需老師唸讀學生可以安靜地自己閱讀。

 

 

活動四:討論養牛的甘苦──依故事情節進行討論

 

1.三年二班要養的動物,為什麼拖延了好久才決定?

2.當班上決定養牛,老師做了哪些準備工作?

3.從哪些地方,可以看出直也對小牛的期待?

4.建牛舍的時候,地上散落了很多鐵釘,這些鐵釘可能會讓小牛不小心吃進去。後來,大家怎麼解決這個問題?

5.真優跟哪些人一起值班?好朋友美季值班時,表現怎麼樣?

6.真優第二次值班,小牛為什麼無精打采?後來怎麼解決問題?

7.怎樣測量小牛的體重?照顧小牛,有哪些需要注意的第方?

8.哪一次的事情之後,原本害怕動物的真優,真正喜歡小牛?

9.為什麼只要有人說「寶寶最討厭欺負別人的直也了。」原本調皮的直也,就會趕快改變?

10.直也告訴真優一件事情,抒解真優捨不得小牛離開的心情,直也說的是哪一件事情?

11. 你最喜歡故事裡的誰?why?

 

 

活動五:討論養牛的甘苦──依班上情況進行討論

 

1. 班上適合養牛嗎?從班上環境、地點各方面進行探討。

2. 如果我們班可以養動物 ,你想養什麼?為什麼?

*學生可提出各種看法,但必須說明理由。

 

活動六:故事人物分析【有學習單】

 

找出書中人物的對話並依此判斷出該角色的個性,並進一步表達自己喜不喜歡此人物的個性。讓學生習慣除了發表自己的想法外,也要能說出憑據的理由,並學習對書中角色進行評論。(思辨)

例如:

角色

書中哪些話表現出角色的個性

我覺得此人物的個性是

我喜歡這個角色嗎?為什麼?

美季

「真優,你先不要擔心,反正還不知道結果呢?也有可能不會養牛啊……」她又開心地說:「就算要養,你也不必怕,只要交給我就行了,說真的,我也想養看看。」

開朗、富有正義感

我喜歡

因為美季很關心自己的朋友

直也

「才四個月而已,請大家好好照顧吧!一定要撐到十一月底,再送小牛回去!大家就這樣說定了,說好的事一定要做到喔!」

衝動、霸道

不喜歡

因為直也很衝動,如果和他同班,班上會變得很吵!

田川先生

「有什麼好笑的!不保持乾淨,牛就會拉肚子或消化不良吔!」

「你們一定覺得牛尿和牛糞很髒。然而對農人和牧場的人來說,它們卻可以做成肥料,是非常珍貴的。有了好的肥料,種出好的牧草,就能養育出好的牛。大家懂嗎?」

細心、專業

喜歡

因為他每次都很細心地照顧牛,而且很大方地分享照顧牛的専業知識。


肆、教學省思:

 

    這是一本貼近學生生活經驗的故事,故事架構發生在校園,學生讀來容易體會書中情節,在導讀時用影片及餐會的方式很容易讓學生享受其中,所以在進行了餐會之後發下書籍給學生閱讀時可以看見全班的孩子完全沈浸其中,不需要老師唸讀,全班呈現完全的安靜,那份專注的寂靜力量好似我們被包圍在一圈真空的實驗室裡。感覺很美好!

 

    這本書可以放在中年級的橋樑書教學活動中較後面的次序,因為該書的文字量比較多,而且閱讀早茶(午)會的舉辦放在學期的後半才不會把學生的娛樂胃口養得太大!

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發行人:鄭文燦 總編輯:高安邦 主編:陳秀惠 編輯顧問:徐水柯、吳德業
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